关于学龄前儿童情绪调节策略的研究

• 作者: 付冬梅
• 来源期刊: 美中教育评论
• 学科: 哲学
• 关键词: 学龄前儿童 情绪调节策略 研究
• 年，卷（期）: 2008,（8）
• 页码范围: 56-61
• 页数: 6页
• 分类号: B844.1

摘要

学龄前儿童在社会互动中，必须学习文化情境下的情境表达规则，才能掌控在什么情景下表达什么情绪，以及如何表达和调节情绪才能满足双方的需求以维持正面的社会互动体系。学龄前儿童情绪调节策略的采用，有助于减少情绪冲突，促进情绪成长。只有教给幼儿正确调节情绪的方法，才能使幼儿的心理健康成长。经过调查，男孩女孩在情绪调节策略的运用上也表现出较大差异。

作者信息

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1	付冬梅		1	0	0.0	0.0