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摘要:
建立和完善以校为本的教研制度已成为深化课程改革的方向和重点。强化以校为本的研究意识,强化教研机构的教学研究、指导和服务功能,需要教研员开展“下水教研”活动。“下水教研”是新课程改革背景下产生的一种新的教研方式,体现着对传统教研活动方式的继承、发展与创新。全面正确地认识“下水教研”活动,有效开展多种方式“下水教研”,对于加强学校的教学研究指导,对于教师和教研员专业发展都具有十分重要意义和作用。
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文献信息
篇名 谈新课程背景下教研员“下水教研”的再认识
来源期刊 浙江教学研究 学科 教育
关键词 教研员 “下水教研” 方式与策略
年,卷(期) 2008,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 15-17
页数 3页 分类号 G424.74
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1 张建芳 7 1 1.0 1.0
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2008(0)
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研究主题发展历程
节点文献
教研员
“下水教研”
方式与策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
浙江教学研究
双月刊
杭州市学院路35号
出版文献量(篇)
3013
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0
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