基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
一、以弱动人示弱原是极高的智慧,脆弱和顺从,是寻求保护的一种姿态.李密面对晋武帝时,最好的办法就是示弱,但示弱并不是摇尾乞怜,而是让武帝明白自己的苦衷,进而同情他.更重要的是,武帝曾在公元268年颁下五条诏书,其中有一条就是抚孤寡.
推荐文章
因情说理,以理动情 ——《陈情表》与《边城》人物之比较
情感教育
人物比较
情理结合
高效课堂
由听《陈情表》公开课想到的
《陈情表》
公开课
教学方法
融德于情,以情唤德——略谈《陈情表》的“五情”导读法
课堂教育
语文教学
情感目标
导读法
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 小议《陈情表》说辩艺术
来源期刊 语文教学通讯 学科 教育
关键词 小议 诏书 姿态 晋武帝 李密 智慧
年,卷(期) 2008,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 32
页数 1页 分类号 G634.3
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2008(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
小议
诏书
姿态
晋武帝
李密
智慧
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学通讯·A刊
月刊
1004-6097
14-1017/G4
山西省太原市和平南路45号
chi
出版文献量(篇)
4883
总下载数(次)
13
总被引数(次)
1585
论文1v1指导