给高中数学“一题多解”的教学提个醒

• 作者: 陈建江
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: 解决问题 多解 学习能力 学生思维 教学过程 多种解法 教师 不同角度 数学课程标准 解题思路
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

"一题多解"有利于提高学生思维的发散性、灵活性,能激发学生的学习兴趣,对于学生从不同角度、不同侧面去分析问题、解决问题,提高他们的学习能力是十分必要的.教师在平时教学过程中多选用一些有多种解法的例题,一

作者信息

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1	陈建江		1	0	0.0	0.0