物理解题及规范化

• 作者: 陈利人
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 解题步骤 物理解 物理公式 风洞实验 牛顿第三定律 动摩擦因数 中学物理 物理规律 解题过程 原始公式
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G634.7

摘要

【正】 笔试仍是当今高考能力选拔的主要手段,能力的考查均通过试卷的解答来体现.因此,卷面解题步骤及其规范化是考生必备的基本功.从历届高考阅卷情况看,"丢三落四,叙述不完整;言不达意,表述不确切;公式拼凑,缺乏连贯性;字迹潦草,卷面不整洁"等不规范的解题是部分考生失分的重要因素之一.一、例题例1 如图1,风洞实验室中可产生水平

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1	陈利人		1	0	0.0	0.0