新课程背景下高中生物课堂发展性学习评价

• 作者: 任姬
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 发展性学习 学习评价 生物课堂教学
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 所属期刊栏目: 生物课程标准和新教材
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91
• 字数: 2985字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-7586.2008.11.032

摘要

新课程倡导"立足过程,促进发展"的评价理念,发展性学习评价方法是以促进学生发展为最高目的的一个系统的连续活动过程,真正促进学生全面、主动、和谐、持续地发展.从评价的内容、方式、主体3个方面阐述如何在生物课堂教学中实施发展性学习评价策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任姬		3	3	1.0	1.0