挖掘非常规思路的根源 提高解题的创新能力

• 作者: 董培仁
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 非常规 创新能力 学生 取值范围 重新思考 解题方法 思路 根源 数学解题教学 比赛
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

在数学解题教学中,有时会用"理由不充分"来否定学生结论正确的非常规思考,也会用一种正确的思考来简单否定学生错误的思考.而事实上,学生许多思考(就算是错误的),常常蕴含合理甚至创新的成分.解题教学中应充分挖掘学生非常规思路的根源,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董培仁		47	13	2.0	3.0