师生互动 实现共赢——记一堂开放性问题的研究课

• 作者: 黄显忠
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 问题情境 开放性问题 面向全体学生 教学过程 认知水平 数学思维 最小值 直线 学生自主学习 投入学习
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

在课堂中使学生产生情绪高昂和思维活跃的状态,有赖于"问题情境"的启发引导.创设符合学生认知水平、有趣味、开放的问题情境,不仅在一课的引入阶段非常重要,而且要随着教学过程的展开,连续不断地引出新情境,并形成几个高潮,以激发学生的数学思维,使他们兴趣盎然地投入学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄显忠		5	2	1.0	1.0