音乐普及教育的误区及对策

• 作者: 刘阳洋
• 来源期刊: 南昌教育
• 学科: 教育
• 关键词: 音乐普及教育 《全日制义务教育音乐课程标准》 误区 音乐实践活动 鉴赏能力 音乐感受 创造能力 表现能力
• 年，卷（期）: ncjy_2008,（7）
• 页码范围: 45
• 页数: 1页
• 分类号: G633.951

摘要

一、音乐普及教育的误区 当前，对音乐普及教育的认识还有一些误区。主要反映在以下两个方面： 误区一：把音乐“普及”教育看成了音乐“特长”教育。我们知道，《全日制义务教育音乐课程标准》已明确指出：要通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，

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1	刘阳洋		1	0	0.0	0.0