作文教学多元评价策略

• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 高中作文教学 评价内容 课程评价 引导学生 相结合 多元评价 评价方式 形成性评价 评价主体 尊重学生
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34
• 语种: 中文

摘要

一、高中作文教学多元评价的理论背景新课标关于课程评价的内容中特别提出,要尊重学生的个体差异,关注学生的不同兴趣、不同表现和不同学习需要;根本原则是,要根据学生的个体差异和个性化要求,采用生动活泼、灵活多