也议探究式物理教学的“误区”

• 作者: 赵弘志
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: 探究式课堂教学 误区 培养学生能力 积极作用 课堂教学设计 物理课堂教学 中学物理 提问 问题探究 物理教学
• 年，卷（期）: 2008,（8）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

各地在中学物理新课改中进行的探究式课堂教学已取得了一些成效,值得欣慰.但笔者在观摩了不少探究式物理课堂教学之后,深感在很多课堂教学设计与具体操作中仍存在着对探究理解的"误区",阻碍了该模式在培养学生能力方面的积极作用,为此与同行们略作一些探讨.

作者信息

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1	赵弘志		2	0	0.0	0.0