悬念在导言中的运用

• 作者: 林文
• 来源期刊: 中国西部科技
• 学科: 教育
• 关键词: 制造悬念 学习兴趣 教学效果
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 所属期刊栏目: 教育与人才
• 页码范围: 70,90
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 1619字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6396.2008.11.031

摘要

兴趣是学生主动学习的内在因素,亦是提高教学效果的重要因素,教师要对全课程进行深入地分析,善于运用导言,制造悬念的问题激发学生的求知欲望和兴趣,引起学生对知识的渴求,才能充分发挥悬念在教学中的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林文	广东省惠州卫生学校检验系	1	0	0.0	0.0