英国:引进"复合教学"做法 挑战按能力分班

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学法 学习能力 复合 分班 做法 英国 加利福尼亚州 学生成绩
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 页码范围: 64
• 页数: 1页
• 分类号: G442|O1-4
• 语种: 中文

摘要

英国正在引进一种名为"复合教学"的数学教学法,挑战按学习能力分班的传统做法,让学生在互教互学中共同提高.新教学法由美国加利福尼亚州学者开发.他们研究发现,接受复合教学的学生通常比按数学能力分班的学生成绩好,对数学的兴趣更浓厚.