教学背景分析与对策研究

• 作者: 傅登顺
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学背景 语文教学 语文学科 教学实践 钟摆现象 背景因素 工具性 人文性
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G42

摘要

语文学科早已定性，但在教学实践中处理人文性目标和工具性目标，为何还是各执一词，争论不休，并一度出现语文两极目标的“钟摆现象”呢？细细分析，这在很大程度上与对语文教学的背景认识不足、研究不透有着很大的关系。语文教学的主要背景是什么呢？是什么背景因素牵制着语文教学，该采取什么策略呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅登顺		20	7	2.0	2.0