试论当前高中英语阅读教学的策略

• 作者: 文辉
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 图式理论 高中英语 阅读教学 学习策略 阅读活动
• 年，卷（期）: 2008,（8）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 111-114
• 页数: 4页
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2008.08.036

摘要

图式阅读理论认为,阅读过程是读者的知识与读物中的信息相互作用的过程,也是在已知信息与新信息之间建立联系的过程.对于高中英语教学来说,阅读教学既是难点又是侧重点.文章以<普通高中英语课程标准>为指针,以图式理论为工具,针对目前高中英语阅读教学中普遍存在的主要问题,探索一些改进高中英语阅读教学的相应教学策略:增加背景知识介绍,激活旧图式;重视课文结构与提纲,组织新图式;采用交互式语篇阅读教学法;加强对学生阅读学习策略的训练;等等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	文辉	西南科技大学外国语学院	12	47	3.0	6.0