化学习题中的“条件”问题

• 作者: 沈晓霞
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 化学习题 隐蔽条件 创造能力 隐含条件 认知能力 无数据 发现能力 解题过程 辨别能力 思维深刻性
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 0页
• 分类号: G634.8

摘要

解析化学试题是展示和培养学生思维能力之所在.化学习题中常出现误导条件、过剩条件、隐蔽条件、无数据条件的习题,解题过程中认真分析这些题给条件,剔除误导条件,挖掘出题中的隐含条件,从而正确解题.通过解题可以训练学生的思维深刻性和多样性,培养学生的认知能力、辨别能力、发现能力和创造能力.一、误导条件是指与学生所熟悉的题给条件表面上很相似,但实质却不同的题给条件,它有错误的导向作用,学生

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈晓霞	江苏泰州广播电视大学泰兴分校	1	0	0.0	0.0