有一种阅读叫批注

• 作者: 葛景旵
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读实践 批注 学生主体 《新课程标准》 阅读教学 阅读能力 个性化行为 认识世界
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

《新课程标准》指出：“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。要珍视学生独特的感受、体验和理解”，“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。”这些阅读教学的理念昭示：阅读教学应提高学生主体的参与度，放手让学生自己去感悟、理解，学会欣赏与评价。正所谓一千个读者就有一千个哈姆雷特，我们的语文教学正是因为有了这一千个，才会呈现精彩纷呈、百花齐放的局面，才会焕发出生命的活力。实践证明，批注阅读确是把这些教学理念转化为学习行动的一种有效的阅读方式。学生在这个批注过程中发展了阅读兴趣，提升了阅读能力，形成了独立的阅读个性，尝到了阅读的甜头。而我们老师，也在这个过程中也因学生的精彩批注而陶醉，下面就我个人的实践谈谈体会。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛景旵		2	1	1.0	1.0