有效教学模糊评估方法探索

• 作者: 庞君
• 来源期刊: 管理观察
• 学科: 教育
• 关键词: 五项标准 有效教学 模糊评估
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 所属期刊栏目: 管理教育
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 分类号: G71
• 字数: 1882字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2877.2008.09.045

摘要

基于五项标准的有效教学评估中,常常要根据发放的问卷或量表的结果把教师的教学有效性划分为几类,但是在实际中对教师有效教学的描述存在很多不确定性,使用传统的精确数学无法合理的描述这些不确定因素.本文尝试采用模糊评估方法来描述这类指标,进而对有效教学进行客观准确的评估.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庞君	成都信息工程学院管理系	6	11	2.0	3.0