少点理性分析 多点美感教学

• 作者: 王利
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 美感教学 理性 课堂教学过程 《故都的秋》 语文课堂教学 技能大赛 教师教学 应试教育
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 63
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

前不久笔者所在的学校举行了第三届中青年教师教学技能大赛，赛后我们学校语文组又选听了一位参赛老师的课进行观摩研讨。这位老师讲的是郁达夫的《故都的秋》，听后全组老师有个一致看法，就是觉得这位老师的课堂教学过程重在对学生把握文中景与情的关系上的分析引导，而忽视了这篇写景散文本身所具有的—种美感。因而学生对课文的感知也非常抽象，当上完一堂课进行总结时，学生的回答多出现错误。这样的课堂教学不得不令人深思。联系当前的语文课堂教学来看，在应试教育的压力下，一些语文教师也多围绕所谓的教学目标或知识点讲深讲透，把一个个活生生的语言现象任意分割，孜孜不倦地追求着高深的理性分析，

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