让作文成为孩子语言成长的摇篮

• 作者: 张礼霞
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童语言 作文 图式语言 孩子 习作教学 教师指导 知识技能 哲学家
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 页码范围: 72
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

现状：“图式语言”多于“儿童语言” “图式”最初是由德国哲学家康德提出的，他把图式看作是潜藏在人类心灵深处的一种技术，一种技巧。习作教学中教师指导儿童习作的重要手段是“例文”，就是想给学生一种“图式语言”的构建。“例文”实际上就是将抽象的习作知识技能形象化、具体化、操作化。可是结果往往是学生只关注作文的格式，“例文”成了模版。一批作文写下来大致相同，就连想要表达的情感也大致相同。

作者信息

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1	张礼霞		2	0	0.0	0.0