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摘要:
《语文课程标准》在前言中指出:“积极倡导自主、合作、探究的学习方式,教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。”由此我们看出,有效开展合作学习,应多渠道、全方位地开创合作学习的环境,要实现合作学习的有效性,合理的组织形式是很重要的。我认为小组合作学习就是一个很好的形式,其特点如下:
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文献信息
篇名 一个有效的合作学习形式——小组合作学习
来源期刊 作文教学研究 学科 教育
关键词 小组合作学习 学习形式 《语文课程标准》 学习方式 教学内容 教学方法 评价方式 多渠道
年,卷(期) 2008,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 111-113
页数 3页 分类号 G623.5
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研究主题发展历程
节点文献
小组合作学习
学习形式
《语文课程标准》
学习方式
教学内容
教学方法
评价方式
多渠道
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
赤峰学院学报:作文教学研究
双月刊
1673-2596
15-1341/C
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
16-139
出版文献量(篇)
6687
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