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摘要:
在课堂教学中,教师对学生回答问题出现的错误必须予以否定;在作业、考试中,对学生的错误也必须予以否定。否定的目的不仅要使学生知道错在哪里,正确的答案是什么,而且要使学生从中受到启示,产生进一步学好知识的动力。如果这样否定“这个问题我不知讲过多少遍了,你究竟有没有长耳朵?”或者这样否定:“你连这么简单的问题都答错了,真笨!”其结果必然挫伤学生的自尊心和自信心,达不到否定的目的。
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文献信息
篇名 讲究否定的艺术
来源期刊 西北职教 学科 教育
关键词 否定 艺术 课堂教学 回答问题 学生 自信心 自尊心 教师
年,卷(期) 2008,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 52
页数 1页 分类号 G424.21
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研究主题发展历程
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否定
艺术
课堂教学
回答问题
学生
自信心
自尊心
教师
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
西北职教
双月刊
西安市药王洞155号
出版文献量(篇)
5888
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