自由表达：课堂教学中的人文关怀

• 作者: 苏青春
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 自由表达 人文关怀 学生主体地位 参与程度 学习过程 “讲” “说”
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

一、课堂自由表达的地位 （一）课堂自由表达是学生主体地位和个性的体现 在传统的课堂教学中，显著的特点就是教师“讲”的多，学生“说”的少。大多数时候，学生都是“静听”不语。美国教育家杜威就指出，这种“静听”式的教学中，学生只是教学的旁观者和接受者，而不是参与者。“静听”式的教学的直接后果就是学生的积极参与程度低，个性在学习过程中得不到体现，自然会缺少学爿的兴趣、需要和动机。

作者信息

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1	苏青春		2	0	0.0	0.0