临床儿科新护士评判性思维能力的培养

• 作者: 冉孟芳 李平 蒋小平 郑显兰
• 来源期刊: 护士进修杂志
• 关键词: 新护士 培训 评判性思维 日记
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 202-205
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-6975.2008.03.004

摘要

目的 探讨临床学习中培养新护士评判性思维能力的实用方法,为培养儿科新护士评判性思维能力寻找教育策略.方法 将47名新护士按学历分层后随机分为实验组和对照组.观察培训时间为18个月,每6个月为一个培训阶段,分别轮转小儿内科、外科和门诊等临床科室.在第一阶段两组均进行常规培训,第二三阶段中实验组学员除进行常规培训外分别给予了特殊培训课程和反思日记书写训练.对照组则进行常规培训.在实验期初、期中、期末采用"评判性思维能力量表"进行测评.结果 实验组期初与期末比较结果显示,"评判性思维能力量表"总分和七个维度均有显著性增长;对照组期初与期末比较结果表明,只有"求知欲"项有显著性差异,其余各维度及总分无显著性差异.结论 有目的 的评判性思维培训课程和反思日记法训练,有助于提高新护士的评判性思维能力,评判性思维能力不会在临床环境中自然增强,必须重视对新护士评判性思维能力的专门训练.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋小平		50	437	13.0	19.0
2	郑显兰		107	1231	19.0	30.0
3	冉孟芳		14	93	4.0	9.0
4	李平		74	745	16.0	25.0