浅析邓小平关于思想政治教育的"经常性"原则

• 作者: 杨永成
• 来源期刊: 中国外资
• 学科: 哲学
• 关键词: 经常性 说服教育 工作机制
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 所属期刊栏目: 科教平台
• 页码范围: 250-251
• 页数: 2页
• 分类号: A849
• 字数: 3640字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8146-B.2008.09.166

摘要

邓小平同志关于德育的经常性原则符合人和社会发展的规律."经常性"可以从时间和空间两个层面来理解.在时间上,"经常性"表明德育是一个长期和反复的过程;在空间上,"经常性"表明德育是一个立体的、多角度的和多层面的、复杂的社会实践.经常性的说服教育,可以因人而异,启发诱导,晓之以理,动之以情,坚之以信,持之以恒,导之以行,尊重受教育者的主体性,才能入脑入心,外化于行.同时,建立和健全使思想政治教育得以顺利进行的法律、法规和制度,是保证思想政治教育实效性和长效性的不可或缺的条件.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨永成		4	0	0.0	0.0