关于思想政治教育要素问题的思考——“四要素说”与“六要素说”的对比分析

• 作者: 张再兴 杨增岽
• 来源期刊: 复印报刊资料：思想政治教育
• 学科: 政治法律
• 关键词: 思想政治教育 要素 主客体关系 对比分析 研究回顾
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 41-46
• 页数: 6页
• 分类号: D64

摘要

当前学界关于思想政治教育要素构成问题有不同看法，但主要观点的差异实质上是源于对思想政治教育理解的角度和基点的不同。“四要素说”与“六要素说”逻辑出发点的差异体现为宏观性（整体）与微观性（具体）的不同，即逻辑起点定位为“国家主体”还是“教育者”的差异，两者分别侧重实体与过程两个不同的分析维度。从适应学科发展需要与呼应现实实践变化以及显示思想政治教育系统本身特性的层面上看，思想政治教育主体、思想政治教育客体、思想政治教育介体、思想政治教育环体这“四要素说”更具有合理性和科学性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张再兴	清华大学高校德育研究中心	23	372	11.0	19.0
2	杨增岽	清华大学高校德育研究中心	18	128	5.0	11.0