让物理教学凸显过程性

• 作者: 丁庆红 王岳
• 来源期刊: 北京教育学院学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程理念 物理教学 过程性 科学探究
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 中学理科教学
• 页码范围: 41-47
• 页数: 7页
• 分类号: G632.0
• 字数: 5216字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-6923.2009.02.010

摘要

新课程理念下的物理教学十分重视物理概念、物理规律的来龙去脉;十分重视学生获得知识、掌握规律的学习过程;十分重视科学探究,让学生经历科学探究过程,认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物理问题;十分重视对学生学习过程的评价,"过程"已成为学生的学习目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王岳		9	1	1.0	1.0
2	丁庆红		54	35	3.0	3.0