对教材语言表述的三处质疑

• 作者: 周昆
• 来源期刊: 中学历史教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学工作 大学问 细节性 八国 不缠足会 汉语大辞典 妇女解放 外国人名 汉语习惯 在华利益
• 年，卷（期）: 2009,（Z1）
• 页码范围: 96-96
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51

摘要

【正】教材是教与学的依据,如何书写教材语言,如何设计教材结构,都是十分严谨的大学问。若是教材上存在一些细节性的不科学之处,虽然看似无关宏旨,瑕不掩瑜,但实际上,终究会给正常的教学工作带来不便,尤其是在标准化考

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周昆		1	0	0.0	0.0