从情感维度优化美术欣赏课教学

• 作者: 颜民民
• 来源期刊: 浙江工艺美术
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 113-114
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

美术课程按照"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"三个维度来设计课程总目标,用这一新课程标准重新审视传统的美术欣赏课教学,存在着重知轻情的失衡现象,制约了美术课程的有效实施.<美术新课程标准>在"情感态度与价值观"这一章节中指出,"要形成健康的审美情趣和审美观念,养成对美术终身爱好的情感,提高美术素养,热爱祖国优秀的文化,尊重世界多元文化".美术欣赏课作为审美教育的重要学科,与一切艺术学科一样,蕴含着丰富的情感教育内涵,对提高学生的审美情趣、完善学生的人格修养、陶冶学生装的情操等都有着不可忽视的作用.