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摘要:
本文试图对新文学课程做一番考镜源流的工作,遂先从现象层面扫描国语课程与新文学课程的诞生经过,然后纵深分析新文学课程与国语课程的内在联系,通过对二者在教学内容、讲学方法上的比较,及对教师“连贯性”的观察,发现国语课程孕育了新文学课程,即国语课程是新文学课程的源头之一。
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论不同文学史观如何为新文学正名 ——以《五十年来中国之文学》和《中国新文学的源流》为例
新文学
文学史观
《五十年来中国之文学》
《中国新文学的源流》
中国新文学研究增殖及其路径选择
新文学研究
增殖
物性
边缘
天道
旧文学
汉语新文学概念及其延展性的学理优势
汉语新文学
学术概念
延展性
沫若情结与新文学浪漫主义的流变
沫若情结
文化心理
功利浪漫主义
艺术文化学
符号学
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 新文学课程起源考
来源期刊 三峡高教研究 学科 文学
关键词 新文学课程 国语课程 起源
年,卷(期) sxgjyj,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 23-29
页数 7页 分类号 H713
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李朝平 重庆三峡学院文学与新闻学院 23 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
新文学课程
国语课程
起源
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
三峡高教研究
季刊
重庆市万州区天星路666号
出版文献量(篇)
1048
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