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摘要:
教学中我们发现很多学生在解题过程中由于缺乏必要的元认知能力,不知道怎样思考,解题往往依赖灵机一动,好似是从大脑中“蹦”出来一样,以致具有很大的偶然性.要改变这一现状,教师在教学中必须创设有效的思维情境,充分暴露思维过程,教会学生思维,让学生形成良好的认知结构,优化思维品质,提高解题质量.
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文献信息
篇名 教会学生思维 培养解题能力
来源期刊 中小学数学:高中版 学科 教育
关键词 学生思维 解题能力 教会 培养 元认知能力 解题过程 思维情境 思维过程
年,卷(期) 2009,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 23-24
页数 2页 分类号 G633.6
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1 袁保金 江苏省唯宁高级中学北校 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
学生思维
解题能力
教会
培养
元认知能力
解题过程
思维情境
思维过程
研究起点
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期刊影响力
中小学数学(高中版)
月刊
2095-4832
10-1085/O1
16开
北京市西三环北路105号首都师范大学数学
2-221
2008
chi
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2020
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