解决通用技术课程评价双轨制问题的思考与方案设计

• 作者: 龙其汉
• 来源期刊: 教育研究与评论（技术教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: 通用技术 课程评价 双轨制 方案设计
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 31-33
• 分类号: G71
• 字数: 3488字
• 语种: 中文

摘要

:通用技术课程属于重实践、操作、体验类的课程,它的评价对象是动态的,评价结论有着浓重的感性、主观的成分."解决课程评价双轨制问题的方案"在通用技术课程教学中的应用,可以促进通用技术课程的全面开设,促进学生、教师对通用技术课程的理解与认识,促进通用技术课程联系客观实际的实施,促进通用技术课程的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龙其汉		12	0	0.0	0.0