改出写作的自信--微型课题“初中生作文自改互评”教学的实践与研究

• 作者: 张松涛
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 初中生作文 作文教学 实践 互评 课题 微型 自信 写作
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 96-97
• 页数: 2页
• 分类号: G634.34

摘要

作文教学一直是令语文教师伤透脑筋的难题。作文批改的传统做法是教师对学生的作文从字、词、句到立意、构思、选材等诸多方面逐一精批细改，然后写出评语，再给出等级或打出分数。学生拿到被教师修改得面目全非的作文后，一般看一看分数后，就将作文本丢在一旁。至于老师为什么要这样批改，自己在这次作文评改中有哪些收获，就无人问津了。

作者信息

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1	张松涛		4	0	0.0	0.0