怎样开发有效的高中生写作自评量规-兼谈中学科研课题应该如何"开题"

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 表达方式 研究内容 评价标准 评分规则 课程标准 写作任务 学生作文 高中生 研究方案 量规设计
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 66-68
• 页数: 3页
• 分类号: G634.34
• 语种: 中文

摘要

在经历了选题、撰写研究方案后,锡山高中再次迎来了崔允漷教授带领的华东师大专家团队,进行了开题报告6个子课题的答辩.答辩会现场气氛热烈,宽敞的会议室甚至有点人满为患.针对一些问题,由专家组与课题组的对话变成了全场性的大讨论.在碰撞、批判、辩驳中,一个个课题研究思路进一步澄清,研究内容、研究方法进一步明晰.夜幕降临,华灯初上.历时五个多小时的开题答辩,尽管感到饥肠辘辘,身体疲劳,大家还是异常兴奋.于是,在正式答辩结束的当儿,没有赶得上趟的老师们马上向专家介绍自己的课题,希望获得指导.直至晚饭时分,大家还在忘情地讨论……遗憾的是,限于篇幅所限,我们无法向读者朋友全面展示现场的精彩、生动与热烈,本期评价如何促进学习选择了围绕语文组夏雷震老师《高中生基于评分规则的作文自评量规设计初探》的研究方案展开的研讨,努力地将当时老师们醉心学问的场景呈现给大家,以期读者有所启发,有所感悟.