新课程理念下地理学案的编制与应用

• 作者: 吴福平 彭琰清
• 来源期刊: 复印报刊资料.中学历史地理教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 学案教学 新课程理念 编制 引导学生 自主探究性学习 应用 地理 学习目标
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4

摘要

所谓学案教学是指教师站在学生的角度，编制学习栏目或提纲，其主要包括本节或本课的学习目标、学习内容与要求，并配合相应的尝试训练或达标训练，以书面的形式发给学生，以此来引导学生开展自主探究性学习。一、学案的编制1．角度——站在学生的立场去思考问题学案首先是要站在学生的角度去思考问题。要让学生明确本节（课）学习需要达到什么样的目的，其表述应该是“通过……的学习，理解……”，“阅读……图表，总结……”等。让学生一看就明白，他通过什么途径，可以得到什么样的学习结果。其次，学案内容的设计要体现循序渐进、分层达标的原则，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭琰清	江苏省宜兴市中小学教研室	5	1	1.0	1.0
2	吴福平		6	1	1.0	1.0