在细节中领悟数学规则——以苏教版“两位数加、减两位数”的教材编排为例

• 作者: 徐微
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教材编排 两位数 数学规则 苏教版 领悟 苏霍姆林斯基 实际教学 引导学生
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

“两位数加、减两位数”教学的重点之一是使学生掌握两位数加、减法的笔算规则。苏霍姆林斯基把知识分为两个相互联系又有所区别的因素：一是“要把那些基本的真理经常地保持在记忆里”．否则就“不可能有智力发展和智力劳动”；二是“要理解那些不一定要保持在记忆里的东西，要善于运用那些人类所积累的并保存在书籍里的浩如烟海、广阔无垠的知识宝藏”。显然，两位数加、减两位数的笔算规则属于前者。在教学中，我深感这部分的教材编排意图，是用一个个细节引导学生去感悟其中的规则。这对实际教学的出彩起到决定性的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐微		9	6	1.0	2.0