发挥学科特点 激发学生自主探究能力

• 作者: 王小卓
• 来源期刊: 中国教育与社会科学
• 学科: 教育
• 关键词: 观察 实验 探求 诱导
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 分类号: G622

摘要

小学科学是义务教育小学阶段一门基础学科，也是对学生进行科学启蒙教育的一门重要的学科。在科教兴国的今天，在积极推进和全面实施素质教育的今天，科学学科以其独有的特点，在小学教学课程体系中比以往显得更为重要。如何结合当前新课改的形势，让学生积极主动参与到观察、实验、探究等学习活动中去，让学生亲自感知实验所产生的各种现象和变化，提高自行获取知识的能力，使学生成为课堂的主体、学习的主人呢？为此，笔者精心设计教学过程，通过多年的尝试，取得了很好的教学效果，学生的学习兴趣上来了，学习积极性也大大的提高，课堂也成了学生探究知识的真正乐园。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王小卓	广东省新兴县新城镇中心小学	1	0	0.0	0.0