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我国选择性评价的实践探索
我国选择性评价的实践探索
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成就测试
学生
评价模式
学业成就
教育评价
选择性评价
考试评价
选择权
自主选择
自我评价
摘要:
只有赋予学生自主选择的权利,学生才能够依据自身的禀赋、条件和兴趣倾向自主选择,进而实现生动活泼有个性的发展.这也是教育公平的应有之义.学生的选择权,不仅是课程的选择权,也应包括考试评价的选择权.不仅如此,有选择的课程需要有选择的评价作保证.本期,本刊聚焦有选择的评价,对其进行理论分析和实践梳理.希望广大读者与本刊一起,持续地关注和思考这一问题.
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台湾稻螟
寄主植物
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篇名
我国选择性评价的实践探索
来源期刊
基础教育课程
学科
教育
关键词
成就测试
学生
评价模式
学业成就
教育评价
选择性评价
考试评价
选择权
自主选择
自我评价
年,卷(期)
2009,(11)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
55-57
页数
3页
分类号
G420
字数
语种
中文
DOI
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引文网络
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2009(0)
参考文献(0)
二级参考文献(0)
引证文献(0)
二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
成就测试
学生
评价模式
学业成就
教育评价
选择性评价
考试评价
选择权
自主选择
自我评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育课程
主办单位:
教育部基础教育课程教材发展中心
出版周期:
半月刊
ISSN:
1672-6715
CN:
11-5187/G
开本:
大16开
出版地:
北京西单大木仓胡同37号
邮发代号:
80-447
创刊时间:
1993
语种:
chi
出版文献量(篇)
4425
总下载数(次)
15
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