物理教学设计杂谈

• 作者: 常永宏
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计方案 物理课程 新课程改革 杂谈 知识经济 科学知识 社会发展 学生学习
• 年，卷（期）: zxwl_2009,（8）
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G421

摘要

一、中学物理课程、教学改革的背景 当今社会是一个知识经济迅速发展的时代，社会的节奏与知识增长的速度迅猛加快，人类在近30年内所积累的科学知识占有史以来所积累科学知识总量的90％。而在此阶段以前的几千年中所积累的科学知识仅占10％．可见当今时代是知识爆炸的时代，并且知识老化快也是这个时代的又一显著特征，知识就像产品一样频繁更新换代。按照传统的教学模式与落后的教学方法，许多知识还没有等到学生学会，可能就已经过时了．教师掌握教学设计的理论和方法是信息社会发展的需要，更是新课程改革的需要．这对能引领当今世界科技水平发展的物理这门课程的教学设计提出了新的挑战．面对物理知识增长的无限性和学生学习的时间有限性的矛盾，面对促进学生发展的新课程改革，物理教师对各个知识层面的学生，应该如何恰当地选择、处理和传递物理教学信息，这就要求我们的物理教师要选择最优化的教学设计方案．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常永宏		7	0	0.0	0.0