浅谈低年级日记教学

• 作者: 姚娟莲
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 日记教学 低年级 《语文课程标准》 学生生活 写作材料 相互交流 自我表达 表现自我
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 100-101
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

《语文课程标准》指出：“懂得写作是为了自我表达和与人交流，让学生认识到写作是一种表现自我的需要，是一种相互交流的需要，是一种精神享受的需要。”坚持写日记，可以丰富学生生活，进行大量自由灵活的练笔，积累写作材料；可以培养学生留心观察和勤于思考的习惯；可以锻炼意志，培养毅力，陶冶学生的情操；还可以让学生自我反思，自我教育，自我认识，塑造美好的心灵。所以要从低年级开始引导学生写日记，让学生想写什么就写什么，能写多少就写多少。这样，学生的作文信心得以增强，写作兴趣得以激发，表达空间得以舒展，进而提高表达的能力。

作者信息

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1	姚娟莲		1	0	0.0	0.0