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摘要:
我原来一直认为自己是站在学生的立场思考问题,并根据学生的实际情况进行教学设计,然而一个失败的导入却改变了我的认识.
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篇名 教师要从"想当然"中走出来-一个失败的导入引发的思考
来源期刊 基础教育课程 学科 教育
关键词 失败 正确认识 教师 动物 引导学生 故事 思考问题 导入新课 教学设计 学生为本
年,卷(期) 2009,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 34-35
页数 2页 分类号 G632.421
字数 语种 中文
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教师
动物
引导学生
故事
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研究起点
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期刊影响力
基础教育课程
半月刊
1672-6715
11-5187/G
大16开
北京西单大木仓胡同37号
80-447
1993
chi
出版文献量(篇)
4425
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15
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