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教师要从"想当然"中走出来-一个失败的导入引发的思考
教师要从"想当然"中走出来-一个失败的导入引发的思考
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
失败
正确认识
教师
动物
引导学生
故事
思考问题
导入新课
教学设计
学生为本
摘要:
我原来一直认为自己是站在学生的立场思考问题,并根据学生的实际情况进行教学设计,然而一个失败的导入却改变了我的认识.
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教师要从"想当然"中走出来-一个失败的导入引发的思考
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失败
正确认识
教师
动物
引导学生
故事
思考问题
导入新课
教学设计
学生为本
年,卷(期)
2009,(12)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
34-35
页数
2页
分类号
G632.421
字数
语种
中文
DOI
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研究来源
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期刊影响力
基础教育课程
主办单位:
教育部基础教育课程教材发展中心
出版周期:
半月刊
ISSN:
1672-6715
CN:
11-5187/G
开本:
大16开
出版地:
北京西单大木仓胡同37号
邮发代号:
80-447
创刊时间:
1993
语种:
chi
出版文献量(篇)
4425
总下载数(次)
15
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