教师要从"想当然"中走出来-一个失败的导入引发的思考

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 失败 正确认识 教师 动物 引导学生 故事 思考问题 导入新课 教学设计 学生为本
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G632.421
• 语种: 中文

摘要

我原来一直认为自己是站在学生的立场思考问题,并根据学生的实际情况进行教学设计,然而一个失败的导入却改变了我的认识.