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摘要:
教学是本身就是教师根据教材、学生等因素进行创造的过程,班级管理更不例外。教育者、教育对象、教育环境等都会影响教育效果,他人的经验并不一定都适用于自己的班级,因此需要结合自己班级的具体情况,在这些经验的基础上进行再创造,探索出能促进学生4Q发展的班级管理模式,形成班级管理特色。怎样实现自己班主任专业化的发展?笔者将其归结为发展“四商”,即智商、情商、逆商、“创商”。
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文献信息
篇名 班主任管理“四商”策略
来源期刊 师资建设 学科 教育
关键词 班主任管理 班级管理模式 教育对象 教育效果 教育环境 管理特色 教育者 再创造
年,卷(期) 2009,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 65-67
页数 3页 分类号 G451.6
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研究主题发展历程
节点文献
班主任管理
班级管理模式
教育对象
教育效果
教育环境
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教育者
再创造
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重庆第二师范学院学报:师资建设
月刊
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50-1209/G4
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