对中职学生职业能力测评的思考

• 作者: 孙若兰
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 中职学生 职业能力 测评 测评体系
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 所属期刊栏目: 职业技术教育与教学
• 页码范围: 104-105,109
• 页数: 3页
• 分类号: G710
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2009.04.036

摘要

目前,中职学生职业能力测评存在测评内容不合理、测评指标和权重确定随意和测评标准模糊化三个方面的问题.因此,制订和完善学生职业能力的评价模型,一要使学校全面、科学、准确地对学生职业能力做出评价;二要通过评价指标导向和评价信息反馈,促进学生全面、和谐、可持续地发展;三要有助于企业提高劳动人事管理效益.职业能力的测评体系可设计为以通用能力测评为主要项目进行开发,同时也建立对专业基础能力和职业岗位能力测评的项目;建立量化的专业技能指标和通用职业能力测评指标体系,应用科学的方法全面确立各项指标,包括专业知识、岗位技能、职业素质三方面的评估标准以及分值比例关系;测评体系的主体要多元化,采取教师、学生、社会相结合的评价方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙若兰		1	13	1.0	1.0