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摘要:
数学课上,山羊老师问大伙:“牛的头数比象的头数多25%,那么象的头数比牛的头数少百分之几?” 小猪心想:牛的头数比象的头数多25%,象的头数不就比牛的头数少25%吗?不过,他想先听听其他小动物的意见。
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再议关于分数应用题中单位“1”转化的策略
单位“1”
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数学教学
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学生
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文献信息
篇名 单位“1”在变化
来源期刊 小学生导刊:高年级版 学科 教育
关键词 单位“1” 头数 数学课 小动物 老师
年,卷(期) 2009,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 55-55
页数 1页 分类号 G623.5
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研究主题发展历程
节点文献
单位“1”
头数
数学课
小动物
老师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学生导刊:高年级版
月刊
1673-3983
43-1289/G4
长沙市望城区银星路二段599号
42-193
出版文献量(篇)
6492
总下载数(次)
1
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