课堂教学目标的合理设定与有机达成

• 作者: 龚海平
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 传统课堂教学 标的 基础教育课程改革 课堂教学目标 本位主义 “双基” 三维目标 目标设定
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

国家新一轮基础教育课程改革给中小学课堂教学带来了许多可喜的变化，其中之一便是课堂教学目标的设定克服了“学科本位主义”，不再单一定位于传统课堂教学中的“双基”，而是追求“三维目标”的统一。但是，在克服传统的课堂教学目标单一性和局限性的过程中，课堂教学目标设定的泛化、主次关系颠倒与牵强附会达成等问题也随之而来，且这些问题还较为突出。更让人感到不安的是，个别名教师的示范观摩课也程度不同地存在这些问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚海平	江苏省扬州市广陵区教育局教研室	19	17	2.0	4.0