谈现代职业教育教学体系的重构

• 作者: 周万民
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 行动导向 课程 项目 建构
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G658.3

摘要

传统职业教育课程体系强调的是知识的系统性、完整性，它既不符合学生的认知规律，又与学生的实际工作需要和接受能力不匹配，学生学得很痛苦，老师教得也累，学生最终丧失了学习兴趣。为此，我们要从学生的学习实际、未来的职业要求出发，着力构建以任务引领型行动导向课程体系，以解决传统课程模式带来的弊端。