中职学校应用写作教学障碍及应对策略探析

• 作者: 程桂梅
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 中职学校 应用写作 教学 障碍 应对 策略
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 页码范围: 77
• 页数: 1页
• 分类号: G642

摘要

近年来，各地中职学校在“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的教学方针指导下，越来越多的中职学校在多个专业开设了《应用写作》课程，但由于课时的限制，该课程的教学效果不够理想。本文尝试认识中职学校应用写作教学中的障碍并提供一定应对策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程桂梅		6	0	0.0	0.0