主题教学法探析

• 作者: 杨梅
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 主题教学法 创新思维 “换位”互动 鼓励
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 页码范围: 88-89
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1

摘要

相对于传统教学的刻板、教条，主题教学法使我们开阔了眼界，它打破了传统的思维模式，打破了以前单元性的个体教学，由传统的个体教学转向团队教学。是体验式的理解的教学方式，注重的是过程而不是结果。它好比一个跑道，为不同的学生设计不同的轨道。世界创新之父德波诺曾说过“中国人一个非常明显的特点是反应式的惯性思维，缺乏设计思维，过于重视过去的经历，不重视对将来怎样设计。所以中国文化延续性很强，顽固性也很强”。可见，主题教学法的出现是对教学模式的改革，是对创新思维的训练和启发，是人才教育模式的培养。可以说它是一种灵活有效的方法。

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1	杨梅		5	10	1.0	3.0