合作学习在高中生物教学应用中的误区剖析

• 作者: 孙劲松
• 来源期刊: 商情
• 学科: 教育
• 关键词: 合作学习 高中 物理教学
• 年，卷（期）: 2009,（41）
• 所属期刊栏目: 教研探索
• 页码范围: 78
• 分类号: G63
• 字数: 2359字
• 语种: 中文

摘要

"合作学习"是指在传统的课堂教学中,以异质小组为基本形式,以小组成员合作性活动为主体,以小组目标达成为标准,以小组总体成绩为评价和奖励依据的教学策略.合作学习有利于改善课堂内的社会心理气氛、大幅度提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质.本文拟结合实例就这些误区及其成因作一分析,同时,对正确运用合作学习的策略作了探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙劲松		1	0	0.0	0.0