规则空间模型在初中化学教学中的应用研究

• 作者: 刘启亮 罗志华 陈正顺
• 来源期刊: 网络财富
• 学科: 教育
• 关键词: 认知诊断 规则空间模型 诊断
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 132-133
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 2596字
• 语种: 中文

摘要

规则空间模型是Tatsuoka提出的一种认知诊断模型,是一种基于统计模式识别和分类的认知诊断理论,是认知心理学、项目反应理论与多元统计相结合的产物.本文运用规则空间模型对199名初中生化学化合物有关知识的掌握情况进行诊断,将91.46%被试的实际作答模式判归为21种理想属性反应模式,从而实现了对被试属性掌握情况的诊断.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘启亮	江西中医学院科技学院	5	5	2.0	2.0
2	陈正顺	江西中医学院科技学院	1	3	1.0	1.0
3	罗志华	江西中医学院科技学院	1	3	1.0	1.0